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　　高考在即，不少学生在复习的最后阶段试图从以往的考试中总结出一些“得分秘笈”。“选择题配平法”就是其中流传较广的秘笈之一。
　　考生解释，所谓“配平”是化学用语，而高考选择题的配平是指在做答选择题时看一看正确选项中分别有几个A、B、C、D，如果自己所选择的选项过于集中，就要注意修改配平，因为据称高考选择题的数量是平均分布的。更有甚者，一些高考培训班的老师还进一步将所谓“配平”上升为“应试技巧”，编出一套顺口溜：“三长一短选什么，三短一长选什么，二长二短选什么，没有规律选什么。”
　　本报教育专家团顾问尹宗禹老师提醒考生，“配平法”完全是一种误导，反映出对高考命题原则的不了解，对于选择题命题标准的不清楚。而且去年有的考生就吃了“配平”的亏，本来选择是正确的，一配平又把正确选项改成错误选项了。
　　尹宗禹老师介绍，国家教育部考试中心对高考选择题的评价标准共四条：题干围绕一个中心，选择和题干的关系一致；干扰项有效，能反映考生的典型错误；各选项的结构、长度大体一致；正确选项分布均匀。其中，正确选项分布均匀是说命题专家依据题干的内容、中心将正确选项分别安排在A、B、C、D四个选项中，一个学科、一张试卷的正确选项安排是均匀的，ABCD都有，努力将猜押的几率降到最低，进而保证试题的良好区分度。但每个选项都有，并不代表答案平均分布。
　　从最近三年北京市高考选择题正确选项的安排中，也可以验证“均衡”不等于“平均”。专家提醒考生，不要受所谓“配平法”的干扰，不要猜题、押题。做选择题可以分三步走，第一步要认真审题，把试题的材料看清楚，明确问题方向：第二步带着问题、要求看选项，边看边调动知识进行思考，需要动笔计算的就动笔，需要画图的就画图；第三要主动接受干扰，然后再一个一个排除干扰选项，最终将正确选项选出。